Al elegir según sus deseos fue de los primeros nacidos en el poblado portuario de Casilda, al sur de Trinidad, que salió para no regresar a vivir a su terruño natal porque al graduarse lo ubicaron en un central azucarero y se casó por esa zona, donde formó una familia.

Los que no tuvimos esa deferencia que hubo con los alfabetizadores, también obtuvimos los cursos deseados sin contratiempos, y hasta los hogares llegaban en no pocas ocasiones, personas que prácticamente se dedicaban a captar alumnos para determinados estudios.

Apenas un par de décadas después, garantizar capacidades para todos los aspirantes se convirtió en un agradable problema provocado por las facilidad para acceder a los estudios y la masividad de jóvenes con preparación para aspirar a la enseñanza superior que dejó de ser un nivel solamente de élites.

Los centros de enseñanza primaria se multiplicaron, pero la de secundaria no solo aumentó, sino que su presencia abarcó todos los rincones del país, y lo que pudo haber parecido un sueño lejano: todas las provincias crearon universidades.

Hasta los estudios de Ciencias Médicas dejaron de ser una exclusividad, y lo que fue una carrera prácticamente inaccesible es tan asequible que el país está entre los de más galenos por habitantes.

La enseñanza cubana pasó a ser uno de los sectores sometidos a las mayores exigencias que en la inmensa mayoría de los casos están fundamentadas sólidamente, lo cual es consecuencia del alto nivel educacional.

Este redactor recuerda que en los años 80 del siglo pasado, los de más bajo escalafón podían ingresar fácilmente a la agronomía, pero no a Medicina, que exigía acumular altas notas, lo que motivó a alguien decir: Estaremos sanos, pero hambrientos.

Muchas anécdotas refuerzan uno u otro criterio: unos ponen ejemplos de estudiantes de bajas notas que se graduaron con título de oro en la universidad, otros citan nombres y apellidos de brillantes bachilleres que no pudieron vencer el segundo año de la educación superior.

Tanto en los perfiles de redes sociales de Cubahora como en comentarios digitales y encuesta en nuestro sitio web hay las más variadas opiniones indicadoras de que se trata de un debate de grandes proporciones y merece ser atendido.

Hay quienes señalan que en otras naciones altamente desarrolladas hay universidades y carreras donde aplican pruebas altamente difíciles de vencer, sin embargo, otros consideran esos exámenes como una pérdida de tiempo y recursos.

También opinan que los jóvenes se preparan para aprobar y no se garantiza el aprendizaje, pero hay puntos de vista de que son favorables porque sin ser integral, hace que el estudiante se enfrente por primera vez a un tema y eso le da base para la carrera.

A ese criterio, responden con que son contenidos que debieron adquirir durante un curso en el preuniversitario y comprobados mediante exámenes ordinarios, pues de otra manera son conocimientos «pegados con alfileres»

Por supuesto lectores que dan mayor valía a las pruebas de aptitud afines a cada perfil, y exponen casos de quienes con efectivas habilidades obtuvieron mejores resultados que los de altas calificaciones en exámenes de ingreso.

Además de tomar en cuenta lo dicho en redes sociales, conversamos con familiares, alumnos y personal docente, cuyas ideas también fueron diversas e incluyeron la urgencia de optimizar todo el sistema educacional.

Un profesor jubilado y reincorporado que dedicó años a preparar alumnos para competencias de conocimiento afirmó que los exámenes de ingreso necesitan cambios para ser mas eficientes en sus propósitos.

El nivel de impacto de la pandemia, al igual que los de los exámenes de ingreso, dependió y depende de la calidad en todas las enseñanzas. (ALH)

Félix Chang León/Cubahora 

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Desde el Instituto Preuniversitario José Alberto Rodríguez Acosta los educandos intensifican las horas de preparación hacia las pruebas ordinarias, convocadas para la primera quincena del mes de octubre.

Yeleyne Rodríguez Rodríguez, directora del preuniversitario, reconoció la positiva respuesta de los estudiantes en disciplina y asistencia, lo cual se aprecia en las aulas llenas, a pesar del período vacacional.

Asimismo, detalló que los cursos de verano para las pruebas de ingreso a la Educación Superior comenzaron desde el mes de julio. Al inicio de la etapa estival los profesores impartían la preparación sólo los viernes, pero decidieron ampliar las frecuencias con posibilidades de alternar las asignaturas.

El propósito de los pedagogos unionenses radica en mantener vinculados durante el periodo vacacional a los alumnos para una mejor preparación en las temidas, por muchos, pruebas de ingreso.

Para este ingreso a la Educación Superior en Cuba se ofertan en el actual período lectivo más de 115 mil plazas distribuidas dentro de las tres modalidades de estudios.

Como en años precedentes los estudiantes de duodécimo grado tienen la opción de llegar a la universidad mediante becas por concurso sin la necesidad de presentarse a exámenes de ingreso. Además, recientemente se incorporó la modalidad de colegios universitarios para carreras como Biología, Química, Física y periodismo, esta última la única con presencia en la provincia de Matanzas. (CMB)

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Ariel Santana Coyimore, jefe de este nivel educativo en Matanzas, explica que se encuentran inmersos en las semanas de preparación intensiva para estas pruebas donde se organizan de manera general en la escuela una preparación diferenciada por elementos del conocimiento, por rango de notas, que permita diagnosticar que le pueda estar faltando a cada estudiante.

Mientras los de 10mo y 11no grado enfrentan las semanas finales del curso 2021-2022, se efectúan las revalorizaciones para aquellos estudiantes que tienen el interés en subir notas y alcanzar mejores resultados.

Los colectivos docentes y de dirección asumen la preparación para el nuevo período lectivo y ultiman detalles en cada centro. Esto incluye la organización de todo el material bibliográfico y la base material de estudio.

«En centros como en el Instituto Vocacional de Ciencias Exactas Carlos Marx se trabaja en la organización de la matrícula la cual crece considerablemente no solo para 10mo, 11no y 12 grado sino que incrementamos grupos de 9no grado que entran de forma directa a esa institución. Además se encuentran inmersos en el tema de cobertura docente, horas clases, frecuencia y preparación de asignaturas. «

La enseñanza preuniversitaria en Matanzas tiene la responsabilidad de preparar a sus estudiantes para el tránsito a la educación superior como garantía de la necesaria continuidad de estudios, esa que forma a los profesionales del mañana.(AGB)

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