Para tal fin, Aoife Byrne y Gareth Arnott reclutaron a 28 perros y a sus propietarios y los sometieron a una serie de experimentos durante los cuales se monitoreó la frecuencia cardíaca de cada uno para determinar los cambios y así medir los niveles de estrés. Cada persona fue expuesta a pruebas agobiantes (problemas aritméticos, tareas verbales) y luego a un video de meditación guiada. Además, se les pidió no interactuar con sus animales de compañía durante el proceso, explicaron los autores en un artículo publicado este martes en The Conversation.

«Descubrimos que los cambios en la frecuencia cardíaca del dueño antes y durante el experimento podían predecir los cambios en la frecuencia cardíaca de su perro […]. Era probable que la frecuencia cardíaca de su perro también aumentara o disminuyera al mismo tiempo», comentaron.

«Contagio emocional»

En la opinión de estos expertos en comportamiento y bienestar animal, el estrés de los dueños parece influir en el de sus mascotas en entornos nuevos por un proceso que denominan «contagio emocional». Los perros parecen tener como «referencia social» a sus humanos, y es posible que reconozcan sus emociones y comportamientos, logren «captarlos» y luego imitarlos, «ya sea de forma consciente o inconsciente».

«Los cambios agudos en los niveles de estrés del dueño pueden producir cambios rápidos en los parámetros de estrés fisiológico canino», señala el estudio. Vale aclarar que todas las evaluaciones se realizaron sin comunicación directa entre amo y mascota.

Por otro lado, Byrne y Arnott también notaron que las frecuencias cardíacas de los perros disminuyeron a lo largo del experimento, lo que indica su capacidad para adaptarse o «aclimatarse» con el tiempo a espacios extraños.
Beneficios del estudio

Los investigadores consideran que estas conclusiones pueden ser de gran utilidad durante las visitas de estos animales al médico y, por tanto, deberían incorporarse en la práctica veterinaria. Si los veterinarios ayudan a los dueños a sentirse más tranquilos, podría reducirse el estrés canino y hacer que se sientan más a gusto y que mejore su bienestar mientras son atendidos. Un enfoque donde se tenga en cuenta al animal, a su dueño y al medioambiente probablemente dé los mejores resultados en materia de bienestar, opinan.

Al mismo tiempo, el control del estrés puede mejorar los resultados de la atención veterinaria, debido a que la medición de parámetros, como la frecuencias cardíaca y respiratoria, pueden elevarse como resultado de un mayor estrés.

«Los perros son animales perceptivos que se ven influenciados por el mundo y las personas que los rodean. Las personas que cuidan o trabajan con perros deben tener en cuenta que su propio estrés puede afectar al de sus perros», subrayan los autores.

(Tomado de Rusia Today)

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Después de la pandemia, en los niños hemos podido observar grandes dificultades de comunicación, carencias de habilidades sociales, trastornos de ansiedad, mayores miedos e inseguridades, problemas de autoconcepto, baja autoestima y falta de motivación, aspectos que nos alertan de la importancia de centrar nuestra visión en los más pequeños.

Todas estas problemáticas de socialización y autorrealización afectan al crecimiento socioemocional en una de las etapas clave de la vida: la infancia. Mientras los adultos, con el tiempo, normalizamos que «aguantar» es ser fuerte emocionalmente y que «el tiempo todo lo cura», no todo es resistir a largo plazo a un suceso o a una problemática, sino el ser capaz de recuperarse emocionalmente y aprender habilidades desde pequeños, a esto lo llamamos resiliencia. La resiliencia se aprende desde la infancia y se ha demostrado que los perros juegan un papel fundamental en el crecimiento emocional y el aprendizaje conductual de los niños.

¿Cómo contribuyen los perros en el desarrollo infantil?

En la etapa infantil aprendemos mucho en poco tiempo: andar, hablar, escribir, relacionarnos con los demás, entender el mundo que nos rodea y adquirir los primeros valores. En definitiva, es una etapa crucial y cada vez hay más estudios que demuestran que los perros suponen un refuerzo importante, ya que a través de la socialización con ellos se transmiten muchos aspectos clave para un desarrollo mental saludable. A continuación, se mencionan alguno de ellos:

Vínculo canino

En primer lugar, resulta importante destacar el apego, que es un vínculo afectivo innato que el niño construye con sus seres cercanos, lo que genera el primer aprendizaje de relación emocional. El tipo de apego que el niño forma en su infancia resulta de vital importancia, ya que en sus etapas posteriores se verá afectada su capacidad de comunicación, sus miedos, autoestima, autoconcepto e incluso la posible interpretación de su entorno.

Un apego seguro se forma a través de un apropiado ambiente en el que tener referentes y recursos donde aprender sanamente. El perro en este aspecto proporciona un vínculo de convivencia social con el que interactuar y fomentar seguridad, con lo que evita la sensación de rechazo, abandono o temor. De esta forma, el perro supone para el infante un «amigo fiel», transmitiéndole un instinto de protección que fomenta este apego saludable. En este aspecto, la Real Sociedad Canina de España (RSCE) en la actualidad destaca la importancia de los lazos perro-infante en la superación de circunstancias con gran carga emocional.

Formando equipo

Por otra parte, no hay que olvidar la capacidad lúdica de un perro y de la importancia del juego en la infancia. Mucho más allá del entretenimiento y la diversión, el juego es una herramienta de aprendizaje. A través del juego, los niños pueden experimentar emociones, sentimientos, problemáticas de la vida cotidiana en un entorno controlado y practicar sus primeras tácticas comunicativas. De esta forma, el niño siente que el perro no va a juzgar sus actuaciones o la forma de sentir, por lo que permite la libre expresión de sensaciones.

Además, al jugar con un perro se fomenta la coordinación, el sentimiento de equipo, el compañerismo y la cooperación. Continuando con este aspecto, también potencia la capacidad cognitiva, ya que estimulan la creatividad, la imaginación y, con ello, la capacidad resolutiva de problemas.

Desarrollando la inteligencia emocional

El perro babea, ladra, araña, corre, salta, olisquea, juega… por lo que supone un referente de sensaciones. Crecer emocionalmente junto a un perro permite experimentar las emociones básicas: la rabia, la pena, la alegría, el asco y el miedo, desarrollando así la inteligencia emocional desde edades tempranas. La inteligencia emocional es la capacidad de las personas de saber identificar emociones en unos mismos y en los demás, así como aprender alternativas de gestión de estas mismas. El perro es un miembro más de la familia y lo que pueda transmitirle el niño lo incorporará como parte de su aprendizaje. Siguiendo con las emociones, el niño, al estar en contacto con otro ser vivo, aprende la empatía, es decir, ser capaz de ponerse en el lugar del otro y ser compasivo con los que le rodean.

Aprendizaje social con el peludo

Tener a tu cuidado otro ser permite al niño reforzar valores como el respeto, la amabilidad, la cordialidad y la humildad hacia los demás. Cabe incidir que estos valores no son transmitidos por el perro, sino que los cuidadores de referencia, a través del perro, transmiten ese aprendizaje con más facilidad, ya que el niño puede ver la conducta hacia el perro.

Asimismo, creando un vínculo emocional también fomentamos no solo el respeto a los animales, sino también a la naturaleza y a otros seres y destacamos la importancia de aquello que nos rodea y de cómo nuestra actuación deja huella. Ya en la Teoría de Bandura del Aprendizaje Social (1977) se destacaba la importancia de la facilidad con la que aprendemos la conducta, a través de la observación y la imitación desde pequeños. Al final, los niños son el espejo conductual de lo que les rodea, lo que ven es lo que aprenden.

También se puede observar una clara tendencia hacia la responsabilidad, al crecer junto a un perro, ya que permite reconocer la importancia de unos límites. Los límites son normativas que aprendemos desde la infancia, no son prohibiciones, sino la capacidad de saber decir «no» y diferenciar cuándo una actuación puede tener consecuencias fatales para nuestro bienestar. A través del perro, estos límites se inculcan con directrices de acto-consecuencia y el enseñar al niño a seguir instrucciones para evitar la frustración al no. ¿Cuántas veces un niño ha tenido una rabieta porque no ha obtenido lo que quería? Los límites enseñan que no siempre podremos tener lo que queremos, aunque lo pidamos.

En este aspecto, ya se incorporan perros en terapias con niños con trastorno del espectro autista (TEA) y aquellos con déficit de atención e hiperactividad (TDAH), ya que les ayudan a gestionar mejor los tiempos y a aumentar su tolerancia a muchas situaciones sociales, estableciendo pautas. Facilitando así su interacción social frente a los problemas de comunicación, evitación, falta de empatía, movimientos repetitivos, etc. En cuanto a la generación de actividad, el perro permite crear rutinas, nuevos hábitos e incorporar el deporte y la actividad física, trasladando al infante la importancia de los tiempos en la rutina de la semana y la actividad al aire libre. Por supuesto, sin el perro también se crean rutinas y se establecen hábitos de convivencia. No obstante, con él es una responsabilidad que se incorpora con obligatoriedad para sus cuidados.

Profundizando en la salud física, un estudio de la Universidad de Alberta (Canadá, 2017) ratificó que el contacto de los niños a edades tempranas con perros es un estimulador del sistema inmunitario ante diferentes dolencias, generando una menor incidencia de alergias, al estar en contacto con diferentes microbios. Hay que recalcar que todavía quedan muchas incógnitas y muchas variables para aislar de cada una de las muestras, ya que el entorno y el tipo de implicación familiar en el perro influyen considerablemente tanto los resultados emocionales como los fisiológicos.

Un perro no es la panacea

Para concluir y ligado a lo mencionado anteriormente, es posible que después de leer este artículo se quiera fomentar crecer junto a un perro. No les culpo, los resultados son muy satisfactorios, pero no surgen de la nada. La convivencia con un perro no es causa-efecto, se necesita tener en cuenta muchos factores. Uno de ellos y de vital importancia es el tipo de relación perro-infante. No hay que olvidar que el perro es un ser vivo; no es un objeto, ni es un juguete, ni es una medicina, por lo que no es la solución a los problemas de la infancia. Hay que tener en cuenta que transmitir el valor del perro como ser vivo y no solo como un juego es de vital importancia. De esta forma, el tipo de relación que se forme entre el niño y el perro condicionará su estilo de aprendizaje. Además, relacionado con el apego, para formar un buen vínculo, el perro tiene que convivir con la familia, no estar en una segunda residencia ni en un lugar apartado del núcleo familiar.

Sin embargo, resulta destacable la educación y la disciplina del perro en el entorno familiar, es decir, qué tipo de cuidados recibe a diario, si se ha incorporado una rutina establecida para sus necesidades, si tiene unos límites bien marcados o si su disciplina es positiva. Puesto que no solo son las responsabilidades alimentarias y de salud física, sino también proporcionar una adecuada salud mental y un aprendizaje básico para tener unos buenos hábitos.

Además, es importante valorar características como la estructuración familiar. La forma en la que están divididos los cuidados del perro dentro de los miembros, si el niño tiene también hermanos y de cómo es la relación social con los miembros de la familia, cómo es el vínculo padres-hijo y otros aspectos relacionados con el entorno familiar. Querer un perro no exime de otras responsabilidades emocionales y es importante saber que hay que tener los recursos necesarios para su cuidado.

No todo el mundo puede permitirse tener una mascota, por ello, no podemos considerarla un capricho. En la actualidad, existe la posibilidad de probar la convivencia con un perro a través de la protectora de animales antes de tener uno a nuestro cuidado. No es solo un agente activo, también necesita de nosotros, ya que no es solo lo que puede aportar a los niños, sino todo lo que nosotros también le podemos aportar para su crecimiento y aprendizaje. Gracias a nosotros, el perro aprende a convivir en compañía y en sociedad. De modo que la relación perro-infante se basa en una simbiosis en la que se comparten conocimientos.

Tomado de Muy Interesante

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Medir la inteligencia de un perro siempre es complicado porque algunos de los factores evaluados, como la relación con los humanos, están condicionados por dos variables importantes: la propia personalidad del perro – que, más que de la raza en sí, depende específicamente de los progenitores – y la función para la que han sido criados históricamente, ya que las razas se obtuvieron seleccionando rasgos de personalidad deseados: así, por ejemplo, es comprensible que los perros ovejeros como el sheltie muestren una mayor tendencia a esperar las instrucciones humanas ya que, precisamente, han sido criadas con ese propósito.

Varias de las razas participantes mostraron resultados bastante dispares según el tipo de prueba: por ejemplo, los golden retrievers demostraron ser excepcionales en el ámbito de relacionarse con los humanos y leer sus gestos, pero casi la mitad se rindieron a la hora de resolver problemas lógicos; otras razas, como los mencionados shelties, demostraron poca iniciativa cuando no recibían instrucciones gestuales por parte de los humanos. En palabras de Saara Junttila, autora principal del estudio e investigadora doctoral en cognición canina, “la mayoría de las razas tenían sus propios puntos fuertes y débiles”.

UN ESTUDIO CON MÁS DE MIL PERROS

El estudio, publicado en la revista Nature, se ha realizado con 1.002 perros pertenecientes a 12 razas distintas: border collie, cocker spaniel inglés, golden retriever, hovawart, kelpie australiano, labrador retriever, pastor alemán, pastor belga malinois, pastor ovejero australiano, perro de agua español, lapphund finlandés y sheltie; más un decimotercer grupo compuesto por perros mestizos.

Es importante recalcar que los investigadores no seleccionaron directamente qué razas participarían en el estudio: según Saara Junttila, cualquier persona podía presentarse voluntaria para participar con su perro, pero solo se seleccionaron para las pruebas las razas con un mínimo de 40 individuos para que los resultados fuesen estadísticamente relevantes.

Los perros del estudio pasaron una serie de pruebas que evaluaron distintos rasgos de comportamiento: actitud respecto a una persona desconocida, exploración del entorno, resolución de problemas lógicos y tiempo que empleaban en resolverlos, iniciativa cuando no recibían instrucciones por parte de un humano, confianza en la propia memoria y persistencia a la hora de resolver las tareas asignadas.

LA RAZA DE PERRO MÁS LISTA DE TODAS SEGÚN LA CIENCIA

Con la media de los resultados en todas las pruebas se hizo la clasificación final, sumando un total de 39 puntos posibles. El pastor belga malinois quedó entre los primeros en la mayoría de las pruebas y obtuvo 35 puntos en la clasificación final. Hasta ahora no solía aparecer en las listas de razas más inteligentes, pero eso puede deberse a que estas solían hacerse con perros populares como mascotas, mientras que el malinois es sobre todo una raza de trabajo, usado principalmente por policía y otras fuerzas de seguridad, y en estudios previos a menudo ni siquiera era incluido.

El border collie, que hasta ahora encabezaba siempre las listas de perros más inteligentes, quedó en segundo lugar con 26 puntos. Esta raza destaca en un ámbito en particular, su extraordinaria memoria: pueden reconocer más de 1.000 palabras y aprender instrucciones en menos de cinco repeticiones.

El tercer y cuarto clasificados fueron el hovawart y el perro de agua español, con 25 y 24 puntos respectivamente. Este último no destacó especialmente en ningún ámbito concreto. En cambio, el hovawart mostró confiar más en la propia memoria que en los gestos de los humanos, siendo capaz de reconocer cuando estos le «engañaban» indicándole que el premio se encontraba en un lugar incorrecto.

Tomado de National Geographic 

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Camilo ganó el respeto de los dueños de mascotas por sus amplios conocimientos sobre la veterinaria. A los animales les dedicó su afecto y su voluntad fue salvarles la vida y mejorar su estado de salud.

El usuario Ale Sabina comparte el dolor de los matanceros al expresar en Facebook: “Hoy el pastor alemán de Cuba está de luto con la lamentable pérdida de nuestro amigo Camilo Ernesto Rivero Cárdenas, gran veterinario, conocedor de la raza, padre y amigo. Te llevaste contigo grandes conocimientos y parte de la historia de nuestro grupo de criadores. EPD.”

Yoenier Pérez, uno de los alumnos de Camilo, publicó en su muro de Facebook: “Hoy supe de la partida de un gran amigo, mi primer maestro veterinario, quien me enseñó e inculcó el amor por los animales y sobre todo por los perros. Camilo Ernesto Rivero Cárdenas se nos ha ido, uno de los mejores de Matanzas, no solo médico veterinario, sino como persona. Cuántos no acudieron a él de madrugada, sin recursos y siempre encontró un diagnóstico certero”.

La médica veterinaria, alumna y compañera de Camilo, Ariadna Rivera Cueto, en una publicación lamenta la noticia y lo considera un padre. “Tú me apoyaste en cada idea loca con los animales sin decirme nada… ahí estabas tú de primero… pocas personas tienen un corazón tan grande como el tuyo.”

Por su parte el activista y miembro del movimiento animalista de Matanzas, Manuel Osvaldo Torres Pérez, se une al dolor y al luto por tan sensible pérdida para la ciudad.

“Mucho le debemos a este veterinario que tanto hizo por nuestros animalitos. Camilo nunca decía que no. Se trasladaba de un lado a otro de la ciudad para atender a los callejeros. No le importaba poner en nuestras manos medicamentos caros, necesarios en esta lucha. Nos llamaba a trabajar unidos y a hacer por los que no tienen voz, a pesar de las carencias, dificultades y la indiferencia.”

Cientos de personas comentan en torno a la muerte repentina de Camilo y dejan su mensaje de agradecimiento y apoyo para la familia.

«Está bien hermano, tú me conoces. Pero puedes publicar la donación del antiparasitario para sensibilizar a otros médicos que cuentan con recursos y ven a los protectores y a los animalitos abandonados como pedigüeños. Además, Sanidad Provincial, cuando comience a vender productos veterinarios por Farmacia, debería tenerlos en cuenta, ¡ustedes no están solos! Los jóvenes graduados de Medicina Veterinaria deben tomar conciencia de que se estudia esa carrera por amor a los animales, no para enriquecerse.».(Dr. Camilo, agosto 2022)

Camilo Ernesto Rivero Cárdenas estudió medicina veterinaria en la Universidad Agraria de La Habana y se graduó en 1992. Nació en Matanzas el 26 de enero de 1969. Desde su profesión apoyaba la labor de varias instituciones como las clínicas de medicina veterinaria y la Red de Bienestar Animal. (ALH)

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