La anfitriona no estaba como reina sentada, ella cocinó lo que les brindaba a sus invitados, ofrecía, pasaba bandejas, siempre atenta porque todos estuviesen satisfechos.

No sabemos cómo el balcón de su terraza soportó el peso de tanto talento del Teatro, la Televisión y el Cine reunido allí. Esperó a que su nieto Bruno saliera de la escuela para picar el cake y cantar felicidades. Pasado este momento, aquel encuentro se convirtió en un taller referido al mundo de la actuación, la dirección y el guion.

Anécdotas alegres y tristes, canciones, poemas, interpretados por profesionales, en fin, un espectáculo de esos cuyo guion lo escribe el destino que también colaboró con desear un cumpleaños feliz.

Allí, por supuesto, estaba su dilecta amiga, la reconocida actriz Diana Rosa Suárez, quien solo dijo: Paula es una de las personas que más quiero y admiro. Agradezco al Universo haberla puesto en mi camino gracias a nuestro trabajo actoral, estoy feliz de poder celebrar el 90 cumpleaños de esta mujer que tantos maravillosos momentos nos ha hecho pasar en el teatro, el cine, y la televisión. Me siento privilegiada de ser una de sus mejores amigas, mejor digo: hermana.

“Para mi Paula significa amor lealtad, cariño, la paz, todas esas cosas lindas existen entre nosotras dos. Somos amigas hasta la muerte y más allá si Dios nos lo permite y si existe un más allá allí estaré al lado de Paula. Solo le digo: Gracias, muchísimas gracias”

Su otro inseparable, también insigne figura de la actuación cubana: Mario Aguirre, Premio Nacional del Humor, dijo: “hablar de Paula es algo que me resulta muy hermoso porque es hablar de alguien que está muy cerca de mi desde hace más de 50 años.

“Yo pertenecía al grupo Teatro Estudio que dirigía Raquel Revuelta y ella llegó, y a partir de su llegada creamos una amistad y empezamos a compartir. Yo tenía algo en mi contra: muy poco dinero y vivía en El Cotorro. Cuando venía para el teatro y tenía función de noche no podía regresar a mi casa y no podía comer por ahí, pues no me alcanzaba el dinero y ella de pronto un día se dio cuenta, vivía cerca del teatro y comenzó a llevarme a su casa y me daba de comer.

“Paula tampoco era adinerada, me brindaba cosas muy elementales con vergüenza a veces, y no se daba cuenta que eso era toda una fortuna para mí. Nunca olvidaré ese gesto

“Hasta hoy ella representa como actriz y como amiga un ejemplo, un símbolo y estoy feliz de estar participando en la celebración de sus 90 años”

Conversé con Paula, le dije: sé que te han hecho numerosas entrevistas debido a los éxitos que has tenido y lo mucho que has trabajado en los últimos tiempos. Creo que ya te lo han preguntado todo. Yo misma te entrevisté hace algunos años. ¿Crees tener algo nuevo que decir?

_ Verdaderamente es así, ya todo el mundo sabe que soy de Candelaria, la verdad es que cada vez me hacen las mismas preguntas, lo único que me falta por decir es que vine en guagua. Pero ya hablando más en serio te puedo hablar de las dos últimas novelas que hice: Vuelve a mirar y los Hijos de Pandora, que han tenido mucho éxito.

“He hecho recientemente pequeños papeles en el cine y en la TV. Con mis limitaciones, sigo trabajando que es la mejor manera de vivir.”

Me puse a buscar sus premios y condecoraciones y veo que no aparece ninguno de los premios nacionales que les son otorgados a los actores. Alguien comentó el tema y ella pidió: no me interesa que se hable de premios. El premio más importante ya lo tengo: el cariño y la admiración de mi pueblo. De qué me serviría un diploma colgado en la pared si los espectadores no supieran ni quien soy.

Paula Alí no habla de temas políticos, pero en cada fecha patriótica, una de las primeras banderas cubanas que se extiende en los balcones es la suya. No digo más. Considero que esta mujer es de esos cubanos inmortales que estarán siempre en la memoria de la cultura nacional. (ALH)

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Quienes vivimos situaciones similares o tenemos un niño o niña con algún trastorno en el neurodesarrollo (sea TEA, TDAH, dislexia, Discapacidad Intelectual…), nos identificamos con la serie, la aplaudimos…y pedimos más… Es necesario que se conozca, que se divulgue el adelanto de nuestros expertos, de nuestros siquiatras y grupos multidisciplinarios -no solo en congresos sino también en productos de este tipo- para que nuestra sociedad comprenda que realmente la inclusión no es estar sentados en un mismo sitio uno al lado del otro; sino las maneras de ofrecer oportunidades para crecer, formar parte, reconocer las diferencias, potenciar habilidades y compensar cualquier discapacidad.

Es como dice Fidel, en el concepto guía de nuestra Revolución: ES SER TRATADOS Y TRATAR A LO DEMÁS COMO SERES HUMANOS.

La existencia de escuelas especiales para niños con discapacidades físico-motoras, intelectuales, de ¿conducta? o neurodivergentes -como el caso del joven de la serie- han sido siempre un principio de la educación en la Revolución impulsada por Fidel, para que no quedase ninguno fuera de las oportunidades de aprender y desarrollar todas sus potencialidades; para que todos recibieran la atención especializada y esmerada, con maestros preparados para comprender y amar.

Es un hecho, en nuestro país, la situación económica que golpea a este sector furibundamente, el éxodo de personal a otros sectores, pero también hay lo más hermoso: los que deciden quedarse a seguir apostando por el futuro, porque como asegurara Luz y Caballero: tengamos la educación y tendremos patria.

A pesar de todas las dificultades, en esas escuelas se intenta, se avanza y se crece. Nos enseñan a los padres de los niños neurodivergentes, a entender que el logro no es solo la meta, sino cada paso; y que cada paso, por pequeño que parezca, es un logro que hay que celebrar y motivar para conseguir otros mayores.

Aprendemos que hay formas de ver el mundo que son únicas, ya sean azules, anaranjadas, de arcoíris; formas puras de amar y reaccionar, donde no existen los miedos ni las limitaciones, sino la sensibilidad de captar con más intensidad el mundo, y lo ven tan hermoso y llamativo, que no pueden estar quietos en una silla por más de 10 minutos; o estar tranquilos en un sitio hasta comprender mejor toda la información que reciben y que los “neurotípicos” no ven porque ya viven en este mundo de reglas a cumplir.

¿Y qué es ser neurodivergente, neurotípico? ¿Uno es mejor que otro? No, compañeros: son clasificaciones para maneras diferentes del cerebro de percibir el mundo, de entenderlo y de reaccionar ante él. Que la norma social implique el ajuste de conductas y comportamientos para la inclusión, no significa que hay que curar o cambiar un cerebro “con problemas”. Son simplemente necesarios para adaptarse a vivir en una sociedad con un orden que nos antecede a todos, pero que también cambia y aprende.

Ser neurotípico no es sinónimo de ser perfecto; como tampoco ser neurodivergente implica ser inferior.

Podrían ser muchas las valoraciones.

La inclusión de niños neurodivergentes en una escuela de enseñanza regular es un derecho que ampara nuestra Revolución, avala e impulsa nuestro sistema educativo, el Objetivo número 4 de la Agenda 2030, y toda la intención y esfuerzo de quienes comprenden esta realidad.

Sin embargo, es un reto por cuanto el personal docente no está preparado en su mayoría ni completo para recibir a esos pequeños que vienen ansiosos por mostrar su mundo y compartirlo con otros. En ese sentido, hay quienes le ponen todo, y hay quienes no.¿Debemos renunciar a incluirlos por ello? No sería justo no hacerlo. Ni coherente.

Deberá ser la capacitación y la autopreparación la que complemente este proceso de alianza hogar- escuela- Centro de Diagnóstico y Orientación (CDO)-maestros de apoyo- especialistas de salud. Si no hay alineación de estos factores; si la mirada desde la institución educativa sigue inmersa en planes difíciles de adaptar a estos pequeños; si el CDO y las instituciones de salud no trazan una pauta común para su adelanto en conocimientos y acción, el niño podrá sentarse en una silla de un aula regular, pero no habrá inclusión. La voluntad política y humana tiene que llegar a la base, y a los hechos.

Y la inclusión es un derecho. Como casi todos los derechos: este hay que pelearlo, pero sobre la base del amor, la comprensión y el bienestar de los niños.

Quien escribe no es siquiatra, pero gracias a las buenísimas que conozco y a mi hijo, he aprendido algo de estos temas y, sobre todo, he aprendido a aprender; quien escribe no es maestra, pero las conozco inmensas…. y también diminutas.  Quien escribe es mamá. Mi tiempo no es el de una consulta, ni 8 horas en un aula: mi tiempo es la vida entera…y mi evaluación es la del alma.  

Soy testigo de pasión, y ello me obliga a escribir, a tomar partido, para iniciar el relato de una realidad poco conocida en nuestros medios, aunque en ello vaya semidesnudar historias que arden en mi propia carne. Por eso prefiero a Pablo de la Torriente cuando decía que sin pasión no hay verdad.

Escribo para descubrir aristas nuevas de la vida de estos pequeños, de cómo llegan a una escuela especial; cómo salen y son felices en otra, o no lo son, pero para ayudar a que lo sean… Escribo en nombre de los que agradecemos Las reglas de Rodo, y esperamos que desde el periodismo, la educación, y el corazón de nuestro pueblo, esas reglas se cumplan siempre en nombre del amor para todos nuestros niños.

Daily Sánchez Lemus/Cubadebate

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Quien antes se prestara a convocar una excluyente (y fracasada) Cumbre de las Américas, el representante de los sectores más entreguistas de la nación vecina, pretende rendir la soberanía nacional, para escarnio de figuras extraordinarias como Juan Pablo Duarte y Máximo Gómez, y para vergüenza del pueblo dominicano.

El gran intelectual Juan Bosch bautizó para siempre al Caribe como una frontera imperial. Y varias décadas antes Martí había advertido que nos corresponde el deber histórico de impedir que los Estados Unidos se extiendan por las Antillas «y caigan, con esa fuerza más, sobre nuestras tierras de América».

Fieles al mandato martiano, desde la Casa de las Américas denunciamos este acto grotesco de sumisión a un Imperio que, en su decadencia, pretende imponernos otra vez la Doctrina Monroe.

La Habana, 27 de noviembre de 2025. (ALH)

Tomado de Cubadebate

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Durante su intervención, el académico sudafricano Busani Ngcaweni afirmó que las nuevas tecnologías deben favorecer un orden comunicacional más equilibrado, mientras que la profesora Lu Xinyu, presidenta del Foro, señaló que este evento busca fortalecer la cooperación académica internacional.

En esta segunda jornada unos 200 participantes de 29 países examinaron además los retos de la soberanía digital y el uso pacífico de la inteligencia artificial (IA) en el Sur Global.

Los expertos indicaron que los modelos de código abierto permiten impulsar una IA soberana.

El panel reunió a especialistas de China, la República Democrática del Congo, Malasia, Rusia y Brasil.

La segunda sesión analizó la necesidad de romper la hegemonía occidental en la circulación global de informaciones. En este acápite, el director general de Ideas Multimedios de Cuba, Randy Alonso Falcón, apuntó la importancia de enfrentar juntos la guerra mediática que se genera desde el occidente colectivo y defender el compromiso con “un mundo diferente, de paz y diálogo, contra el fascismo y la xenofobia”.

Durante la jornada, los participantes debatieron, además, sobre experiencias rurales en Brasil y China. En este sentido, compararon las luchas por la tierra en el gigante sudamericano con la reforma agraria y la revitalización rural en el país asiático.

El Foro Académico del Sur Global reúne a investigadores y comunicadores para promover un orden internacional más equitativo en materia de información y desarrollo.

La primera jornada del evento estuvo enfocada en abordar el 80 aniversario de la victoria durante segunda guerra mundial, así como los desafíos que enfrenta el orden internacional de postguerra y el desarrollo del Sur Global.

El foro denunció la tergiversación de la historia por parte de los países occidentales para responder a sus propios intereses hegemónicos.

Asimismo, los participantes subrayaron el rol clave de los países de Asia en la lucha contra el militarismo japonés durante la segunda guerra mundial, así como el papel protagónico del Ejército soviético frente al fascismo alemán.

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