Priorizan por los servicios que prestan a madres trabajadoras, el nivel educativo de la primera infancia.

En la ciudad una de las 6 instituciones de ese nivel educativo resulta el círculo infantil «Félix Ortega Acosta» que funciona de manera estable sorteando obstáculos ante la situación energética actual. Esto conlleva a la adopción de medidas para garantizar la prestación de servicios a las madres trabajadoras.

En entrevista con su directora Laila Albanés Ruiz, explicó que ante situaciones muy extremas por la falta de fluído eléctrico se flexibiliza el horario, reciben los niños durante media jornada con almuerzo garantizado y las actividades habituales. Desstaca al colectivo de trabajadoras que desarrollan el programa de actividades educativas y aplican alternativas para los procesos de atención a los infantes.

En este aspecto Albanés Ruiz, refiere contar con variedad de los alimentos para lograr un menú balanceado y ante la falta de gas licuado el empleo de carbón para la cocción.

Los círculos infantiles cumplen en abril seis décadas y media de creados. El Félix Ortega es el primero fundado en Colón y a pesar de la situación energética se preparan para la celebración con la realización de actividades previas al 10 de abril y el tradicional festival cultural – deportivo.

Las medidas adoptadas en instituciones de la primera infancia favorece a quienes reciben este servicio y permite la continuidad del curso escolar.

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«Contamos con 7121 alumnos reubicados que desde las diferentes modalidades que se han pensado reciben atención y tenemos 959 alumnos con los cuales se buscan variantes para poder tener esa presencialidad docente», explica Ariel Luis Surí, Director General de Educación Básica.

Estudiantes de varios niveles educativos se reubican en instituciones docentes de acuerdo a sus lugares de residencia.

El directivo acota que se organizan con 133 sedes en las que se atiende a estudiantes de Secundaria Básica, Preuniversitario y de la Enseñanza Técnico Profesional.

El funcionamiento de los círculos infantiles en la provincia resulta prioridad para el sistema educativo.

«En el caso de la primera infancia se ha protegido su funcionamiento. En muchos lugares existen dificultades pero la gran mayoría de los círculos infantiles están prestando el servicio. Se toman alternativas con reajustes de horarios en los diferentes centros infantiles», añade Luis Surí.

Mantener el funcionamiento de las instituciones escolares y garantizar la continuidad del período lectivo constituye prioridad para el sector de la educación en la provincia de Matanzas.

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«Existen 47 escuelas primarias que están trabajando con una sola sesión, muchas de ellas en la tarde», explica Ariel Luis Surí, Director General de la Educación Básica.

«Además tenemos 461 docentes reubicados en sus zonas de residencia y 47 no docentes que también prestan servicio en ese sentido en los lugares donde se encuentran», agrega Luis Surí.

Matanzas y Limonar destacan entre los territorios yumurinos más afectados en el traslado de los alumnos hacia los centros docentes.

«Los municipios de Matanzas y Limonar que son los territorios que mayores distancias recorren los estudiantes, presentan mayor dificultad para las modalidades de atención. Tenemos 959 alumnos que hoy no poseen la modalidad de presencialidad y se asumen otras variantes a partir del apoyo del partido y el gobierno de la provincia», acota el Director General de Educación Básica.

La Dirección de Educación en la provincia de Matanzas traza alternativas para garantizar la continuidad de las clases en los centros educativos de los diferentes niveles de enseñanza.

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La estrategia forma parte de las medidas implementadas en el sector de la educación ante la difícil situación que atraviesa el país. Esto conlleva al reordenamiento de las clases.

Los estudiantes de la Enseñanza Secundaria Básica, Preuniversitaria y Técnico-Profesional acudirán al centro en la sesión de la tarde.

Los escolares contarán con asignaturas adecuadas a su plan de estudio según la disponibilidad del personal docente, además de guías y tareas de impacto con el apoyo de colaboradores locales.

La enseñanza primaria no se verá afectada con estas alternativas. El colectivo de la institución realiza varias actividades complementarias, entre ellas encuentros deportivos y de formación laboral. (ALH)

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De conjunto con la Dirección Provincial de Educación, y el Instituto Nacional de Deporte, Educación Física y Recreación (INDER), se determinaron medidas para descentralizar la actividad en la Escuela de Iniciación Deportiva (EIDE) Luis Augusto Turcios Lima, principal centro formativo del territorio.

Daysi Martínez Snard, directora del centro, informó, vía telefónica, que los alumnos de la educación primaria toman las lecciones en las escuelas más cercanas a sus lugares de residencia, alternativa que busca la menor movilización y gasto de recursos para la familia.

«En los horarios de la tarde, los estudiantes de la EIDE reciben módulos deportivos para evitar el cese de toda la actividad física, en dependencia del contexto de cada área», aseguró Martínez Snard.

Entretanto, educandos de secundaria básica pertenecientes al municipio cabecera acuden a las aulas anexas al Estadio Palmar de Junco en sesiones matutinas, algo similar que ocurre con la enseñanza preuniversitaria desde los salones adscritos a la Escuela de Profesores de Educación Física.

El personal docente de la Turcios Lima quedó a disposición del sector educacional en Matanzas, lo que favorece la demanda de maestros en las escuelas del territorio, al tiempo que los entrenadores permanecen en sus municipios con funciones de base en combinados deportivos y zonas especiales.

La directiva recalcó la importancia de alumnos, padres y profesores para transitar este momento, donde su apoyo será decisivo en pos de una reanudación más temprana y eficiente cuando las condiciones así lo permitan.

Pese a la situación existente con el desabastecimiento de combustible, la enseñanza deportiva pretende culminar el periodo lectivo a partir de la experiencia adquirida y las potencialidades de sus profesionales.

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Edilberto Casanova Armenteros, director general de Educación en la provincia explicó al periódico Girón que la principal medida está en función de descentralizar los centros educativos.

“Primero iniciaremos con la descentralización de los centros provinciales, como son el IPVCE, la Escuela Pedagógica y las escuelas de la cultura (Vocacional de Arte) y del deporte (Eide). Estos estudiantes se insertarán en los centros estudiantiles de los lugares de residencia.

«En el caso específico del IPVCE hay dos cuestiones importantes a informar. Una de ellas es que solo irían a su municipio los estudiantes de décimo y undécimo grado. Los de 12 grado estamos tratando de mantenerlos en la sede, a partir de la necesidad que tienen de atención, de forma tal que desarrollen un sistema de preparación de cara a los exámenes de ingreso a la Educación Superior.

«La segunda cuestión es que, teniendo en cuenta el lugar donde está enclavado, de difícil transportación, estamos tratando que los estudiantes matanceros reciban la preparación en la Escuela Pedagógica. Por lo tanto, estaríamos trabajando en la Escuela Pedagógica con los alumnos del IPVCE de Matanzas de décimo y undécimo año, además de los de 12 grado de todos los demás territorios que sí los mantendremos concentrados».

¿Qué sucederá con los centros educacionales municipales?

“En la enseñanza preuniversitaria y la enseñanza técnica y profesional también se está trabajando en todos los territorios para descentralizarlos, de forma tal que podamos llevar la escuela lo más cerca posible a cada una de las demarcaciones y mover la menor cantidad de estudiantes.

«Esto implica un reto sustancial porque necesitamos más maestros, por lo que estamos vinculando a todas las estructuras de la Dirección Provincial y las Municipales a impartir docencia directo en las escuelas. Además, a nivel de gobierno, se realiza un análisis sobre los profesionales que requieren trasladarse largas distancias para su trabajo, cómo pueden mantenerse en su demarcación y apoyar en la docencia.

«En cuanto a la Enseñanza Técnica y Profesional estamos haciendo un llamado a organismos y empresas de los municipios para que nos ayuden en la vinculación de los estudiantes allí, en aras de completar su plan de preparación y poder graduarlos, al menos, con los elementos básicos que tienen cada uno de estos niveles.

‘Hay un elemento fundamental y es la unión entre la familia y la escuela para que, desde la casa, darle continuidad al proceso, que ya va a estar de cierta forma lacerado a partir de que los estudiantes no van a estar en su escuela».

¿Qué sucederá con la educación primaria y la primera infancia?

«Estaremos manteniendo la doble sesión hasta que las condiciones de cada territorio lo permitan. Vamos a continuar con los horarios que están establecidos de entrada y salida, pero siempre con un nivel de flexibilidad.

«La próxima semana será de reorganización en todos los lugares y perfeccionamiento de cada una de las medidas. La Dirección General de Educación estará en los territorios ayudando a tomar decisiones, crear y organizar. Es importante destacar que estas constituyen medidas generales, por lo que cada demarcación asumirá otras según sus características. La premisa fundamental será mantener el proceso bajo cualquiera de las condiciones.

«También estamos trabajando sobre cuál va a ser la modalidad de atención con aquellos niños que viven en lugares muy recónditos.

«La formación pedagógica iría a los territorios con ajustes curriculares, guías de estudio y estaríamos trabajando en dar continuidad a los programas de estudio de esta formación.

¿Se encuentran garantizados los recursos y suministros para los estudiantes que permanecerán becados, en este caso los de 12 grado?

«El tema de la alimentación, que también incide en la educación primaria y primera infancia, será sobre la base de las condiciones que hoy estamos viviendo, a partir de la gestión sistemática, diaria, de la voluntad de los gobiernos territoriales y del apoyo de organismos como la agricultura y las empresas cárnicas.

«Constituye un reto enorme que estamos dispuestos a asumir por tal de mantener concentrados a los estudiantes para lograr su mejor formación.

«Hoy no podemos decir, ni engañar con que tenemos grandes planificaciones. Lo que sí estamos prometiendo es que vamos a gestionar, en la medida de lo posible, que sea lo mejor, o al menos lo elemental. Aseguramiento de alimentación y completamiento de los docentes constituyen los mayores retos en esta etapa».

Ana Cristina Rodríguez Pérez/ Periódico Girón

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Conducido por Bienvenido Verdeal Castellano, director general de Educación, el encuentro contó con el acompañamiento de Daymaris Gálvez López, miembro del Buró Municipal del Partido para la esfera social, la estructura de dirección, maestros, metodólogos y trabajadores administrativos y de servicio.

Temas como la labor política e ideológica como respuesta educativa innovadora, que potencie los comportamientos patrióticos, cívicos y humanistas en el escenario actual de consolidación del modelo social socialista; la superación y actividad científica; cobertura docente, calidad del proceso educativo, la informatización, la comunicación institucional; la formación y preparación de fuerza de trabajo calificada y el perfeccionamiento de la gestión económica financiera constituyeron algunos de los aspectos más debatidos del informe.

Que el análisis sea siempre orientador y con propuestas sugerentes de acciones palpables que luego se puedan implementar a través del sistema de trabajo de Educación, fue la exhortación de Verdeal Castellanos, quien hizo énfasis en aprovechar mejor los espacios de intercambio.

Julio Haedo Maden/Radio Victoria de Girón

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La provincia ha transitado durante todo el día por el máximo apagable. La generación es deficiente y el déficit ronda los 2000 MW.

Hay circuitos que ya alcanzan casi las 32 horas apagados, entre ellos el del municipio Martí, por los que cuando existan las condiciones será de los primeros en restablecer.

No hay circuitos con averías.

En cuanto a las quejas existen 46, de ellos 12 en el municipio Matanzas.

Hoy entraron ocho transformadores para la distribución, los cuales colocan en la ciudad de Matanzas (circuito de Maternidad) y en Jovellanos. En las próximas horas deben llegar a sumar 23.

No hay transformadores para subestación por lo que existen comunidades afectadas por esta consecuencia.

El Primer Secretario del Partido en Matanzas, Mario Sabines Lorenzo orientó ante el gran déficit de generación y la demanda, realizar y controlar la rotación equitativa de los circuitos.

Agua

Está quemada la bomba de Ceiba Mocha. Ya la extrajeron y laboran en su reparación.

Van a sacar la bomba de Las Cuevas.

No tiene solución el bombeo de Zequeira. Siguen buscando alternativas.

Esperan por los transformadores con la capacidad necesaria para arrancar la bomba de San Antonio de Cabezas.

En San Carlos el bombeo requiere un trabajo de envergadura el cual acometerán en las próximas horas, explicó el director de la Empresa de Recursos Hidráulico, Guillermo Cue.

La bomba de Pedroso está en proceso de enrollado.

En tal sentido orientaron agilizar la entrega de agua mediante pipas en comunidades afectadas por la falta de electricidad y del sistema de bombeo como El Comején y Álvaro Reynoso.

ETECSA

Los servicios están afectados en el poblado de Güira de Macurige porque está roto el grupo electrógeno.

Trabajan en Colón para solucionar la avería del grupo electrógeno y restablecer los servicios.

Agilizan la entrega de combustibles para los grupos electrógenos detenidos por la falta de diesel en Limonar y San Antonio de Cabezas.

Canasta básica

Se reparte el chícharo .

Iniciará la distribución de una libra de azúcar por consumidor para noviembre y una para el mes de diciembre.

Se investigan hechos relacionados con delitos, ilegalidades y faltantes en los almacenes de la Empresa Mayorista de Alimentos en Cárdenas y Jagüey Grande.

Salud

Al concluir la 49 semana detectan 62 pacientes con fiebre de origen inespecíficos, descendente en correspondencia con la semana anterior en la cual registraron 165.

Equipos de Salud Pública de la provincia se trasladan a Jagüey Grande para evaluar la situación allí donde existen un aumento de los reportes de casos con dengue.

El Minsap destinó un financiamiento de 20 mil dólares para la reparación de las ambulancias Mercedes Benz de los municipios Colón, Cárdenas y Matanzas.

Educación

Este lunes funcionó el transporte escolar, excepto el de la Vocacional que tuvo incidencias.

Las autoridades orientaron buscar otras alternativas educativas para llegar a los estudiantes de comunidades apartadas ante la falta de petróleo.

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