Nació el 26 de noviembre de 1905 en la ciudad de Matanzas, y fue asesinado el 5 de enero de 1961, a solo días de haber iniciado la Campaña de Alfabetización en Cuba.

Tras su muerte, Conrado Benítez se convirtió en un símbolo, en espuela de la Campaña Nacional de Alfabetización en Cuba, que tuvo lugar en 1961. Sirvió de ejemplo a miles de otros adolescentes y jóvenes que, ante las amenazas y el peligro, pusieron por delante el empuje y el conocimiento. Durante esta campaña, miles de cubanos, conocidos como «maestros voluntarios», fueron enviados a áreas rurales y montañosas para enseñar a leer y escribir a las personas que no tenían acceso a la educación.

Conrado fue uno de los principales organizadores de este proceso y jugó un papel fundamental en su éxito. Su dedicación y pasión por la educación le llevaron a recorrer las regiones más remotas de Cuba, enseñando a los campesinos y trabajadores analfabetos a leer y escribir. Su labor fue fundamental para llevar el conocimiento y la oportunidad a aquellos que habían sido excluidos de la educación.

La Campaña de Alfabetización en Cuba fue una iniciativa del gobierno revolucionario que logró reducir el analfabetismo de un 23.6% a un 3.9% en solo un año. Fue una obra de emancipación cultural y social que involucró a más de 250 mil voluntarios, en su mayoría jóvenes y mujeres, que enseñaron a leer y escribir a más de 700 mil personas, sobre todo campesinos y obrero.

La Campaña tuvo un impacto positivo en el desarrollo económico, educativo y político de Cuba, así como en la integración y la solidaridad de América Latina, además, fue un ejemplo de resistencia y compromiso frente a las agresiones externas e internas que amenazaban la soberanía de la nación.

La Campaña de Alfabetización es una de las hazañas más admirables y trascendentes de la historia cubana y mundial, que sigue inspirando a los pueblos que luchan por el derecho a la educación y la libertad, y en ello, el joven maestro matancero tuvo un impacto destacado.

Además de su trabajo en la campaña de alfabetización, en la que fueron creadas tras su vil asesinato las Brigadas «Conrado Benítez», participó activamente en la formación de nuevos educadores, y es recordado como un maestro ejemplar y un defensor incansable de la educación.

Su trabajo en la Campaña Nacional de Alfabetización dejó una huella imborrable en la historia de Cuba y en la lucha contra el analfabetismo. Su legado continúa inspirando a generaciones de educadores y su dedicación a la enseñanza es un ejemplo a seguir.

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Al elegir según sus deseos fue de los primeros nacidos en el poblado portuario de Casilda, al sur de Trinidad, que salió para no regresar a vivir a su terruño natal porque al graduarse lo ubicaron en un central azucarero y se casó por esa zona, donde formó una familia.

Los que no tuvimos esa deferencia que hubo con los alfabetizadores, también obtuvimos los cursos deseados sin contratiempos, y hasta los hogares llegaban en no pocas ocasiones, personas que prácticamente se dedicaban a captar alumnos para determinados estudios.

Apenas un par de décadas después, garantizar capacidades para todos los aspirantes se convirtió en un agradable problema provocado por las facilidad para acceder a los estudios y la masividad de jóvenes con preparación para aspirar a la enseñanza superior que dejó de ser un nivel solamente de élites.

Los centros de enseñanza primaria se multiplicaron, pero la de secundaria no solo aumentó, sino que su presencia abarcó todos los rincones del país, y lo que pudo haber parecido un sueño lejano: todas las provincias crearon universidades.

Hasta los estudios de Ciencias Médicas dejaron de ser una exclusividad, y lo que fue una carrera prácticamente inaccesible es tan asequible que el país está entre los de más galenos por habitantes.

La enseñanza cubana pasó a ser uno de los sectores sometidos a las mayores exigencias que en la inmensa mayoría de los casos están fundamentadas sólidamente, lo cual es consecuencia del alto nivel educacional.

Este redactor recuerda que en los años 80 del siglo pasado, los de más bajo escalafón podían ingresar fácilmente a la agronomía, pero no a Medicina, que exigía acumular altas notas, lo que motivó a alguien decir: Estaremos sanos, pero hambrientos.

Muchas anécdotas refuerzan uno u otro criterio: unos ponen ejemplos de estudiantes de bajas notas que se graduaron con título de oro en la universidad, otros citan nombres y apellidos de brillantes bachilleres que no pudieron vencer el segundo año de la educación superior.

Tanto en los perfiles de redes sociales de Cubahora como en comentarios digitales y encuesta en nuestro sitio web hay las más variadas opiniones indicadoras de que se trata de un debate de grandes proporciones y merece ser atendido.

Hay quienes señalan que en otras naciones altamente desarrolladas hay universidades y carreras donde aplican pruebas altamente difíciles de vencer, sin embargo, otros consideran esos exámenes como una pérdida de tiempo y recursos.

También opinan que los jóvenes se preparan para aprobar y no se garantiza el aprendizaje, pero hay puntos de vista de que son favorables porque sin ser integral, hace que el estudiante se enfrente por primera vez a un tema y eso le da base para la carrera.

A ese criterio, responden con que son contenidos que debieron adquirir durante un curso en el preuniversitario y comprobados mediante exámenes ordinarios, pues de otra manera son conocimientos «pegados con alfileres»

Por supuesto lectores que dan mayor valía a las pruebas de aptitud afines a cada perfil, y exponen casos de quienes con efectivas habilidades obtuvieron mejores resultados que los de altas calificaciones en exámenes de ingreso.

Además de tomar en cuenta lo dicho en redes sociales, conversamos con familiares, alumnos y personal docente, cuyas ideas también fueron diversas e incluyeron la urgencia de optimizar todo el sistema educacional.

Un profesor jubilado y reincorporado que dedicó años a preparar alumnos para competencias de conocimiento afirmó que los exámenes de ingreso necesitan cambios para ser mas eficientes en sus propósitos.

El nivel de impacto de la pandemia, al igual que los de los exámenes de ingreso, dependió y depende de la calidad en todas las enseñanzas. (ALH)

Félix Chang León/Cubahora 

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El primer secretario del Comité Central del Partido y presidente de la República de Cuba, Miguel Díaz Canel Bermúdez, reconoció el día a día de tantísimos cubanos que ejercen la noble labor de enseñar, educar, inspirar y formar.

Maestro, bella palabra que define a quien enseña y guía. Martí la igualó a creador. Es la que empleamos para reconocer a quienes llenan de conocimiento e instrucción a otros seres humanos. En #Cuba se les quiere como familia. Feliz #DiaDelEducador pic.twitter.com/7x5dqzcszZ

— Miguel Díaz-Canel Bermúdez (@DiazCanelB) December 22, 2022

La Ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez Cobiella, reconoció el amor de los educadores para formar a «lo más preciado que tiene la Patria, sus niños, adolescentes y jóvenes»

Felicidades a todos los educadores cubanos. Mi reconocimiento por la labor que día a día desarrollan para educar a lo más preciado que tiene la Patria, sus niños, adolescentes y jóvenes. Gracias por ofrecer tanto amor. #CubaEduca @DiazCanelB @MMarreroCruz @feemdecuba pic.twitter.com/tY2bqVxX19

— Ena Elsa Velázquez Cobiella (@elsa_ena) December 22, 2022

La Campaña de Alfabetización en Cuba benefició aproximadamente al 23,6 por ciento de la población y a más de 700 mil adultos iletrados en el país. (ALH)

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