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La provincia de Matanzas contará con una pequeña delegación de 15 personas encabezada por la Vicepresidenta de la Asociación Nacional de Ciegos y Débiles Visuales en la provincia Sonia Ferrer Long.

«Nosotros vamos a representar a nuestra provincia con 15 delegados, que se han destacado durante los últimos años, debido a que dicho Congreso es cada 5 años» declaró Sonia Ferrer Long Vicepresidenta de la Asociación Nacional de Ciegos y Débiles Visuales

La cita fomentará el intercambio entre los representantes de los territorios.La oportunidad de discutir sobre los desafios , logros y las estrategias a tomar serán esenciales en el congreso.

«Vamos a debatir temas bastantes interesantes de política, los estatutos , los cambios que se realizarán que serán de gran interés para las personas en situación de discapacidad en el país» expresó Elliot Eddys García Cabrera delegado matancero.

La institución fundada en 1975 cumplió cinco décadas de creada el pasado mes de julio. La misma tiene como objetivo fundamental lograr la incorporación de los invidentes y la rehabilitación integral del individuo para la vida social.

Por Brian Alonso Hernández , estudiante de periodismo

La entrada Delegados matanceros asistirán a IX Congreso de la ANCI se publicó primero en TV Yumurí.

La ANCI en la provincia agrupa más de 1500 asociados, de ellos 152 son ciegos totales y cuenta con filiales en los trece municipios del territorio.

Durante el año, todos los municipios han cumplido un importante programa de actividades, reforzadas  esta  semana en saludo al importante aniversario.

Ramón Thierss Pérez, Presidente Provincial de la ANCI,  comentó a nuestro medio que la provincia arriba al 50 aniversario de la asociación con un trabajo fortalecido. Diversos servicios y opciones de inclusión social son procuradas por la asociación para el beneficio de sus miembros. Acciones de rehabilitación, opciones de empleo, talleres de capacitación entre otras, forman parte de las atenciones brindadas a las personas ciegas o débiles visuales.

Diversas actividades culturales, deportivas y recreativas son convocadas para el esparcimiento y confraternización de los asociados. El intercambio con la familia y el trabajo en las redes sociales les permite también estrechar el vínculo con la asociación.

Como parte de la celebración 14 asociados matanceros recibirán este 19 de julio el sello 50 Aniversario de la ANCI por su participación destacada en las actividades de la asociación.

Luego de años de una amplia intervención constructiva a la sede provincial de la asociación por estos días ultiman las acciones para reinaugurar el local en saludo a la próxima celebración de la gesta del Moncada.

La filial matancera de la ANCI continúa fortaleciendo su desempeño camino al congreso de la asociación a efectuarse en octubre del presente año.

( Liz Lenay Guerrero y Liennis Alcolea Romero, estudiantes de periodismo)

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De igual manera se destacó a entidades y organizaciones que fortalecer la labor de este equipo entre ellas está la FMC, la Asociación de Combatientes, la ACCA, el Ministerio de Trabajo y la Casa de Cultura.

En esta oportunidad también se premiaron a los ganadores del concurso » Por una inclusión sin barreras» , una posibilidad para incursionar en diferentes manifestaciones y se convocó para la nueva edición.

La Asociación Nacional de Ciegos arribó a su aniversario 50 , luego de ser fundada en 1975 por el líder histórico de la Revolución Cubana Fidel Castro Ruiz, una posibilidad que favorece la inclusión de las personas con discapacidad visual a la sociedad.

Natacha Prado Hernández/Radio Ciudad Bandera

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Nacido en Coupvray, Francia, el 4 de enero de 1809, Luis Braille conoció la adversidad desde muy pequeño. Con tres años de edad sufrió un accidente en uno de sus ojos, que derivó finalmente en una ceguera total.

A pesar de esta discapacidad visual cursó estudios primarios, en los que demostró una constante aplicación y una inteligencia aventajada. A los diez años ingresó en el Instituto Nacional para Jóvenes Ciegos de París, con el objetivo de aprender un oficio.

La propuesta de un genio

En 1821 conoció un sistema de lectura y escritura táctil llamado “Sonography”, presentado en la escuela por su autor, el militar Charles Barbier. Motivado por este aprendizaje, se dio a la tarea que elaborar un método más fácil para la lectura y la escritura por parte de las personas con discapacidad visual. Hacia 1825 ya poseía una propuesta novedosa.

El método de Luis Braille era más sencillo que el de Barbier. Estaba compuesto por combinaciones de seis puntos en relieve dispuestos en dos columnas de tres, donde se pueden hacer hasta 64 combinaciones. Al ser impresos en relieve permitían la lectura mediante el tacto, sobre todo con los dedos índices de una o ambas manos. Por su sencillez, el nuevo método permitió a las personas ciegas acceder al mundo de la lectura y la escritura de manera más rápida y eficaz.

Debido a la discapacidad que sufría su autor, el método que propuso estaba adecuado perfectamente a las características de la percepción táctil a nivel psicológico, anatómico y fisiológico. Los seis puntos, al ser impresos en relieve, se adaptan perfectamente a la yema del dedo. Por tanto, pueden aprenderse y ser trasmitido al cerebro como una imagen.

Como muchas veces sucede cuando lo tradicional es enfrentado, el método Braille fue prohibido. Sin embargo, algunos alumnos y profesores invidentes del Instituto Nacional para Jóvenes Ciegos, lo comenzaron a emplear de forma clandestina. En 1829 Braille publicó un libro basado en la propuesta que defendía.

Para el espíritu innovador de Luis Braille esto no fue suficiente. Comprendió claramente que era necesario, además, producir textos según el nuevo método. Para superar esa dificultad inventó, junto a su amigo Pierre Foucault, una máquina de escribir con ese objetivo: el ratígrafo.

Motivado por estos logros, el joven Braille desarrolló un método original, también basado en puntos a relieve, para que los músicos ciegos pudieran leer y escribir partituras. Tuvo a su favor los estudios que había realizado de órgano, piano y violonchelo. Para lograrlo, asignó símbolos a cada nota musical.  También consideró las indicaciones necesarias de tempo, dinámica y otros aspectos esenciales de la interpretación musical.

El legado de Braille

En 1853, un año después de su muerte, el método Braille fue aceptado oficialmente en Francia y generalizado a numerosas instituciones encargadas de atender a las personas ciegas. Debido al éxito logrado, fue introducido en Estados Unidos en 1860. A inicios del siglo XX ya estaba implantado en casi todos los países del mundo.

El invento creado por Luis Braille mejoró para siempre la educación de las personas ciegas. No solo proporcionó acceso a la lectura y la escritura, sino que también les otorgó una sensación de independencia y libertad intelectual que ha perdurado a través de dos siglos.

La vida de este discapacitado es un perenne ejemplo por el espíritu intrépido y la sed insaciable de aprendizaje, que lo llevaron a superar las barreras impuestas por la ceguera. Demuestra, además, la importancia del apoyo familiar, en lo cual los padres y hermanos de Braille, a pesar de poseer un escaso nivel de instrucción, fueron un modelo.

Luis Braille desafió las percepciones sociales prevalecientes en su época sobre la ceguera. Demostró con creces que las limitaciones físicas no tienen por qué ser obstáculos insuperables y fatales. Las personas ciegas de todo el mundo tienen mucho que agradecerle.

Tras su muerte el 6 de enero de 1852, a los 43 años y debido a la tuberculosis, Luis Braille fue enterrado en su pueblo natal junto a su padre y una hermana. En 1952 estos restos fueron trasladados al Panteón de París. En el modesto cementerio de Coupvray quedaron sus manos, como un homenaje al lugar donde comenzó la historia del hombre que enseñó a leer con los dedos. (ALH)

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In the theater of the municipal headquarters of the Communist Party of Cuba, the participants, representing the associates organized in grassroots structures, together with the institutions, companies and invited organizations, will listen to the approaches and concerns of those who intervene in the debate to give them

In this context, the main lines of work of the Association will be presented, consisting of: Comprehensive rehabilitation, employment, education, personalized attention to children, young people, older adults and deafblind people, together with sports, recreation, artistic and literary culture., reading and writing in Braille, computing, commemoration of historical dates and the work of raising awareness among the population.

The branch of the Municipality chaired by Guillermo Morales, brings together people with visual disabilities (blind and low vision) who, with the unconditional support of the Cuban socialist State, supports them in the effort to promote everything that can contribute to their full rehabilitation and social integration. (ALH)

Translated by Casterman Medina de Leon

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En el teatro de la sede municipal del Partido Comunista de Cuba, los participantes, en representación de los asociados organizados en estructuras de base, junto a las instituciones, empresas y organismos invitados, escucharán los planteamientos y preocupaciones de quienes intervengan en el debate para darles respuestas precisas y procurar la solución de sus problemas en la medida de lo posible.

En ese contexto se expondrán las principales líneas de trabajo de la Asociación constituidas por: La rehabilitación integral, el empleo, la educación, atención particularizada a los niños, jóvenes, adultos mayores y personas sordociegas, unido al deporte, recreación, cultura artística y literaria, lectura y escritura en Braille, informática, conmemoración de fechas históricas y la labor de sensibilización en la población.

La filial del Municipio presidida por Guillermo Morales, agrupa a personas con discapacidad visual (ciegos y con baja visión) que con el respaldo incondicional del Estado socialista cubano las apoya en el afán de promover cuanto pueda contribuir a su plena rehabilitación e integración social.

María Ovilma Quincoses Campos/Radio Ciudad Bandera

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Poco a poco ellos llegan y se insertan en el salón, con la naturalidad y confianza de casa. A solo segundos, algarabías y sonrisas inundan los espacios, en los que también cada sábado se multiplica el arte, en toda su extensión. Todos forman parte de Tocororo, un proyecto que desborda amor.

DE BOMBERO A TOCORORO

Yurién González Alonso tiene claro su propósito en la vida: ayudar. Así lo hizo durante los muchos años que laboró como bombero, y lo continúa haciendo hoy desde un nuevo rol, al frente de un proyecto comunitario. 

El Especialista en Seguridad contra incendios es también licenciado en Estudios Socioculturales, conocimientos que le adentraron en los procesos comunitarios de donde surgió la idea de Tocororo.

“Se creó hace siete meses con la intención de tener un espacio sociocultural, educativo, cívico, diverso y, ante todo, inclusivo, para todas las personas en especial niños, adolescentes y jóvenes, asociado o no a discapacidades, pero que estuvieran necesidades educativas especiales. 

“Para llegar a ser proyecto empezamos como una experiencia comunitaria. Hicimos un diagnóstico buscando información en salud, educación y cultura y buscamos experiencias de otro proyecto que tuviera algún tipo de inclusión. Queríamos hacer algo más específico con un grupo de gestores o de coordinadores que estuvieran bien preparados en la materia, principalmente en la educación especial, en la defectología, que abarcara un poco todas las áreas. Hoy estamos en el paso de aprobación como proyecto. Ya tenemos la documentación presentada.” 

Cada sábado, la sede de la ANCI en Matanzas abre sus puertas a una veintena de infantes que encuentran en Tocororo arte y amor. 

“Trabajamos con los niños todas las manifestaciones artísticas: música, dentro de ella el canto y el baile, las artes plásticas, el teatro (de hecho, hacemos una especie de teatros musicales), pero también es muy importante la parte cívico-educativa. Trabajamos sobre el ideario martiano, principalmente La Edad de Oro. El proyecto es inclusivo, tenemos niños con necesidades especiales, pero también los hay que no las tienen. Buscamos el apoyo de unos con los otros”.

UNIDOS POR UNA MISMA CAUSA

Varios cómplices acompañan a Yuri en su noble causa. Mezclada entre los infantes, sentada en el suelo y con una amplia sonrisa en el rostro se encuentra Alina Fernández Alfonso, especialista principal en la Sala Juvenil e Infantil de la Biblioteca Provincial “Gener y del Monte”. Cada sábado, ella o alguno de sus colegas, llegan hasta la sede del proyecto Tocororo. “Les hacemos cuentos a los niños, trabajo con títeres y con libros, que es nuestro principal objetivo, insertar en ellos el interés por la lectura. Buscamos que ellos se dirijan con sus abuelos o con sus padres hacia la biblioteca, y sí, recibimos los niños estos en la biblioteca y eso nos hace muy feliz.” 

Para Yuri, Karelis Carrazana Betancourt es su mano derecha. La defectóloga de la escuela especial “Héroes de Goicuría” tiene años de experiencia laborando con niños con discapacidad sensorial. “Aquí es un espacio diferente creado para que los niños se sientan un poco más felices lejos de la atención de la escuela, del aprendizaje y saquen sus potencialidades, las habilidades, lo que desean hacer, lo que anhelan, lo que sueñan.

“La experiencia es muy bonita, en primer lugar, por la familia. Tratamos de atraerla, que aprenda a sobrellevar esa etapa de duelo que hay cuando hay un niño, cuando un familiar tiene discapacidad. Aunque la alegría de los niños es la experiencia más grande y más bonita: Hemos aprendido a convivir juntos, a vivir en la diversidad”.

Daisy Ríos Moreno es otro de los puntales que sostienen a “Tocororo”. La Doctora en Ciencias Pedagógicas y profesora adjunta de la Universidad de Matanzas, trabaja desde hace más de 35 años en la escuela especial “Héroes de Goicurría”. “Como parte del proyecto tenemos aquí a niños que presentan discapacidad auditiva y otros que no, y hemos querido vincularlos. Que los que no la tienen aprendan sobre el lenguaje de señas, forma fundamental de comunicación que tienen los niños sordos, y así todos pueden interactuar.

Hemos montado canciones, donde utilizamos la lengua de señas como forma de comunicación fundamental de nuestros niños, en cada uno de los encuentros doy algún tema taller, para que los niños aprendan más”. 

Ocasionalmente Nancy Vázquez Fernández también visita al proyecto Tocororo. Ella es otro eslabón importante en esta cadena de brazos extendidos que apoyan los niños y los sueños. “La UNEAC tiene una comisión permanente de cultura comunitaria que se vincula con todos los proyectos que quieran acercarse. Les ofrecemos posibilidades de superación, de capacitación en cuanto a la gestión del proyecto y otros temas afines según lo que trabaje cada uno de ellos”, explica la especialista de Proyectos UNEAC-CIERIC.

 “De esta manera los ponemos en articulación con otros actores sociales. En el caso de Tocororo, por las temáticas que trabaja a partir del desarrollo del pensamiento martiano en estos niños tan pequeños, los pusimos en articulación con la Sociedad José Martí”.

DE TOCORORO Y SUS SUEÑOS

“Estamos logrando cambiar el imaginario social”, asegura Karelis con una emoción que desborda. “Tratamos de cambiar el punto de vista que tiene la sociedad, que tiene la familia, sobre las personas con discapacidad: cómo tratarlas, cómo acercarse, cómo acceder a las personas con discapacidad. Intentamos que la persona, la sociedad, adquiera una cultura de la discapacidad para crear un futuro sin barrera, una sociedad más inclusiva, más justa, que es la idea del proyecto”. 

A Daisy, por su parte, la tiene cautivada la alegría del proyecto. “Tenemos niños que viven lejos y están viniendo, pequeños con discapacidad visual, auditiva y con otras patologías, que les damos la atención que requieren. De hecho, tenemos hasta una psicóloga que nos ayuda. Lo más importante es la alegría de los niños, que sientan que tienen un espacio más para compartir, para aprender.”

“Estamos montando ahora los zapaticos de rosa, una especie de teatro musical, donde participan casi todos los niños, inclusive con sus padres. Hacemos actividades itinerantes, tenemos una peña con el Museo de Arte, también con la biblioteca”, refiere Yuri con una emoción que delatan sus ojos.

El proyecto, que ya tiene una extensión deportiva, aprovecha cada espacio para expandir sus fronteras.

Así de a poco, pero bien idealizado desde el comienzo, con bases sólidas y muchas manos y buena voluntad en su trasfondo, el proyecto avanza. Y lo hace cada más inclusivo, más integrador, más transformador. Tocororo revolotea en la Atenas de Cuba, con la vitalidad necesaria, repartiendo sus esencias que son: arte y amor. (ALH)

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